ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΠΕ ΜΟΛΑΩΝ 2013 - 2014

1) Λάρνακας  Το φαράγγι των Μολάων

Eπιμέρους ενότητες

Γνωριμία με το φαράγγι του Λάρνακα

Τα φυτά και τα ζώα  του φαραγγιού

Το οικοσύστημα του φαραγγιού

Γνωριμία με έναν νερόμυλο

Ανθρώπινη παρέμβαση

Προστασία του φαραγγιού

Στόχοι

Τα παιδιά να γνωρίσουν, να μάθουν για το φαράγγι,  καθώς και για το ζωικό κόσμο και φυτικό κόσμο του.

Να ανακαλύψουν τα είδη δένδρων και ζώων που ζούνε εκεί καθώς και τις σχέσεις που αναπτύσσουν μεταξύ τους

Να κατανοήσουν τη σημασία του φυτικού και ζωικού κόσμου για τον άνθρωπο  και την αλυσίδα της ζωής

Να προβληματισθούν για την ανθρώπινη παρέμβαση  τις καταστροφές που πιθανόν προκαλεί και να προτείνουν τρόπους  για την προστασία του

Να χαρούν την ομορφιά και την ηρεμία του φαραγγιού και να εκτιμήσουν περισσότερο την αξία του

Να εκφραστούν καλλιτεχνικά  με τη ζωγραφική, το κολλάζ, θεατρικό παιχνίδι και άλλες δραστηριότητες

2) Μονεμβασία  Διαβαίνοντας στα καλντερίμια μιας καστροπολιτείας  από το χθες στο σήμερα

Στόχοι

Να κατανοήσουν οι μαθητές το ιστορικό πλαίσιο μέσα στο οποίο δημιουργήθηκε το κάστρο  καθώς επίσης και τη σχέση του με άλλα κάστρα της περιοχής

Να γνωρίσουν ένα δομημένο περιβάλλον εκείνης της εποχής. Πως ήταν οργανωμένη  η πόλη, ποια ήταν η διάταξη των οικιών, τι εξυπηρετούσε, πως αξιοποιούσαν το νερό τον ήλιο.

Να μάθουν για την αειφορική διαχείριση των υλικών και των πηγών ενέργειας

Να κάνουν σύγκριση στο χθες και το σήμερα μιας πόλης σε σχέση με τις ασχολίες των κατοίκων, αγορά, διασκέδαση κ.α.

   Επιμέρους ενότητες

Τοποθέτηση στο χάρτη

Φυσικό περιβάλλον. Γεωμορφολογία της περιοχής και ειδικότερα του κάστρου . Χλωρίδα, πανίδα κ.α.

Ιστορικό υπόβαθρο – Ιστορική γραμμή

Πολεοδομικός σχεδιασμός .Δομή πόλης, οχύρωση, οργάνωση οικισμών.

Αρχιτεκτονική Μορφολογία κτισμάτων, υλικά κατασκευής, εναρμόνιση με το φυσικό περιβάλλον.

Πηγές ενέργειας (χτες-σήμερα), ύδρευση-αποχέτευση, επιπτώσεις στο περιβάλλον.

Επαγγέλματα – ασχολίες κατοίκων τότε  και σήμερα. Επιβίωση κάποιων παραδοσιακών επαγγελμάτων, παραδοσιακές αγορές κ.ά.

Διαχείριση του νερού και εξοικονόμησης ενέργειας του οικισμού.

Εναλλακτικές μορφές τουριστικής ανάπτυξης, αξιοποίησης, επανάχρησης των κτισμάτων αυτών

Επαναχρησιμοποίηση δομικών και άλλων υλικών



3)Πλύτρα μια βυθισμένη πολιτεία

  

Στόχοι

Α. μέρος ( φυσικό περιβάλλον)

Να γνωρίσουν τα παιδιά το θαλάσσιο και παράκτιο οικοσύστημα ( αμμοθίνες –χλωρίδα- πανίδα) μέσα από βιωματικές δραστηριότητες

Να κατανοήσουν πόσο σημαντικό ρόλο παίζει η προστασία της θάλασσας στην καλύτερη ποιότητα ζωής και στη λειτουργία του οικοσυστήματος

Τροφικές αλυσίδες – τροφικά πλέγματα

Να μάθουν για τα ζωικά και φυτικά είδη της θάλασσας, ποια από αυτά απειλούνται από εξαφάνιση και για γιατί ( ανθρώπινη παρέμβαση)

Να εκφράσουν ιδέες και να αναπτύξουν πρωτοβουλίες και προβληματισμούς.

Να αναπτύξουν θετική στάση και συμπεριφορά απέναντι στο περιβάλλον (προστασία)

Να κατανοήσουν την επίδραση των ανθρώπινων δραστηριοτήτων στο φυσικό περιβάλλον

 Β. μέρος ( ανθρωπογενές περιβάλλον)

Να προβληματιστούν για τις γεωλογικές μεταβολές που προκάλεσε ο σεισμός στην περιοχή ( η καταβύθιση της πόλης του αρχαίου Ασωπού 371μ.χ.)

Να φανταστούν την αρχαία πόλη  παρατηρώντας τα απομεινάρια  και τα ερείπια της βυθισμένης πολιτείας

Να κατανοήσουν την ανάγκη προστασίας και φύλαξης  αυτής της περιοχής

Να μάθουν να συνεργάζονται, να δουλεύουν σε ομάδες, να ερευνούν, να παρατηρούν  και να παίζουν ενεργό ρόλο στη μάθηση




4)Η λιμνοθάλασσα του Γέρακα

    Στόχοι του προγράμματος

Να γνωρίσουν οι μαθητές  το φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον της λιμνοθάλασσας.

Να μάθουν για το πλούσιο οικοσύστημα της λιμνοθάλασσας με βιωματικές δραστηριότητες (δειγματοληψία νερού και λάσπης –  παρατηρήσεις – συμπεράσματα)

χλωρίδα, πανίδα και ορνιθοπανίδα

Να κατανοήσουν τη λειτουργία του οικοσυστήματος και τις σχέσεις αλληλεξάρτησης μεταξύ των οργανισμών για τη διατήρηση της ισορροπίας στη φύση (τροφικές αλυσίδες και τροφικά πλέγματα)

Να συνειδητοποιήσουν τις αρνητικές επιπτώσεις στο περιβάλλον της λιμνοθάλασσας από τη μεταφορά τοξικών ουσιών ( χημικών λιπασμάτων, φυτοφαρμάκων, ρύπων κλπ) κατά μήκος των τροφικών αλυσίδων – Βιολογογική συσσώρευση

Ενημέρωση σε θέματα τοπικής ιστορίας.

Κατανόηση του ρόλου της λιμνοθάλασσας στην οικονομική, τουριστική και ιστορική πορεία της περιοχής.

Προστασία του οικοσυστήματος της περιοχής και αναζήτηση τρόπων για περαιτέρω αξιοποίηση της μοναδικής αυτής φυσικής ομορφιάς.

5)Τα αρχαία δέντρα του τόπου μας.  Προστασία και ανάδειξη μιας πολύτιμης κληρονομιάς. Η περίπτωση του αρχαίου ελαιώνα της νοτιοανατολικής Λακωνίας

ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

Τα δέντρα, μάρτυρες της τοπικής ιστορίας

Τοπική λαογραφία και ιστορίες που συνδέονται με τα αρχαία δέντρα

Καταγραφή των αρχαίων δέντρων της  περιοχής μας και δημιουργία χάρτη

Η ηλικία των αρχαίων δέντρων, η κλιματική αλλαγή και οι μεταβολές στην

      χλωρίδα και πανίδα της περιοχής

Καλλιτεχνικές δημιουργίες, εικαστικά και δρώμενα σχετικά με το θέμα

Το νομικό πλαίσιο και προτάσεις για τη διαφύλαξη και ανάδειξη αυτού του

ΣΤΟΧΟΙ

Η ανάπτυξη θετικών στάσεων και συμπεριφορών με σκοπό τη την εν γένει προστασία της χλωρίδα και της πανίδας

Η κατανόηση των ωφελειών της διατήρησης αυτού του σπουδαίου γενετικού υλικού και συμβολή του στην βιωσιμότητα της περιοχής μας σήμερα

Η ενεργή και συνειδητή συμμετοχή των μαθητών στην εκπόνηση από όλους τους εμπλεκόμενους, ενός ολοκληρωμένου προγράμματος προστασίας και ανάδειξης των αρχαίων δέντρων, αλλά και κατοχύρωση της γενετικής αυτής κληρονομιάς.

Η καλλιέργεια και η ανάπτυξη της φαντασίας και δημιουργίας μέσα από την τέχνη (trash art).

Η ενημέρωση για την ιστορία της περιοχής μας, την τοπική λαϊκή παράδοση, αλλά και η μελέτη της φυσικής ιστορίας του τόπου μας και πως αυτή εξελίχθηκε τους τελευταίους αιώνες

Η ανάπτυξη κριτικής στάσης απέναντι στην αλόγιστη χρήση των φυσικών πόρων της γης.

Η γνωριμία με όλα τα είδη των δέντρων που υπάρχουν σήμερα στην περιοχή μας ή υπήρχαν κάποτε

Η απόκτηση κριτικής στάσης απέναντι στο θέμα μέσα από την ισχύουσα νομοθεσία και τους θεσμούς σε εθνικό, ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο.

Δημιουργία εκπαιδευτικού  υλικού.


6)Ελαχιστοποίηση των απορριμμάτων. Ανακύκλωση, κομποστοποίηση. Οικονομία για τους πολίτες, προστασία για το περιβάλλον

 

ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ
Μείωση έως μηδενισμός των απορριμμάτων
Επαναχρησιμοποίηση.
Ανακύκλωση ( συσκευασίες από  γυαλί, χαρτί, πλαστικό, αλουμίνιο, μέταλλα)κ.α
Κομποστοποίηση.
Τέχνη από απορρίμματα (Trash Art).
Μέθοδοι διαχείρισης και τελικής διάθεσης απορριμμάτων.
Το κόστος για τον δημότη.
Ο υπερκαταναλωτισμός στην εποχή μας.
Είδη αποβλήτων (αστικά και βιομηχανικά απόβλητα σε αέρια, υγρή και στερεά μορφή, τοξικά απόβλητα, πυρηνικά απόβλητα, επικίνδυνα απόβλητα για το περιβάλλον και τον άνθρωπο).
Νομοθεσία και θεσμοί για τη διαχείριση απορριμμάτων σε εθνικό, ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο.
Δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού από άχρηστα υλικά.
Απορρίμματα και βιοτικό επίπεδο.

ΣΤΟΧΟΙ

Η ανάπτυξη θετικών στάσεων και συμπεριφορών με σκοπό τη μείωση και την

  επαναχρησιμοποίηση των απορριμμάτων.

Η κατανόηση των ωφελειών της ανακύκλωσης.

Η ενεργή και συνειδητή συμμετοχή των μαθητών στη διαλογή των απορριμμάτων στην

  πηγή.

Η αξία της λιπασματοποίησης των οργανικών απορριμμάτων.

Η καλλιέργεια και η ανάπτυξη της φαντασίας και δημιουργίας μέσα από την τέχνη (trash

  art).

Η ενημέρωση για την ασφαλή διάθεση των απορριμμάτων χωρίς προβλήματα για το

  περιβάλλον.

Η ανάπτυξη κριτικής στάσης απέναντι στον καταναλωτισμό.

Η γνωριμία με όλα τα είδη αποβλήτων σε όποια μορφή κι αν βρίσκονται.

Η απόκτηση κριτικής στάσης απέναντι στο πρόβλημα μέσα από την ισχύουσα νομοθεσία

  και τους θεσμούς σε εθνικό, ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο.

Δημιουργία εκπαιδευτικού  υλικού χρησιμοποιώντας άχρηστα υλικά.

Καταγραφή και σύγκριση των  απορριμμάτων  μιας κοινωνίας σε σχέση με το βιοτικό της

  επίπεδο.

Η ανάπτυξη της οικολογικής ευαισθησίας των μαθητών να λειτουργήσει  ανατροφοδοτικά

  στη δημιουργία  οικολογικής ευαισθησίας τόσο στον οικογενειακό όσο και στον κοινωνικό

  τους περίγυρο.



7)Στου μύλου τα γυρίσματα

    Μονοήμερο για Νηπιαγωγείο, Α και Β Δημοτικού

 

    

Αποκτούμε γνώσεις «δια μέσου του περιβάλλοντος για το περιβάλλον» με τις διαδικασίες έρευνας, δράσης και τη συμμετοχή όλων των αισθήσεων

Ανακαλύπτουμε το φαράγγι, το γνωρίζουμε, το αγαπάμε και το προστατεύουμε

Μαθαίνουμε για τις σχέσεις (αλληλεπίδρασης και αλληλεξάρτησης) που υπάρχουν στη φύση

Γνωρίζουμε από κοντά τον παλιό νερόμυλο

Καλλιεργούμε τη φαντασία μας και εκφραζόμαστε καλλιτεχνικά μέσα από το θεατρικό παιχνίδι και τις κατασκευές



8)Ψάρια, καβούρια και χελώνες

    Μονοήμερο για Νηπιαγωγείο, Α και Β Δημοτικού

 

       

Μαθαίνουμε για τον πλούτο  και την ποικιλία του φυτικού και του ζωικού κόσμου της θάλασσας

Με κατάλληλες δραστηριότητες κατανοούμε  τη λειτουργία του θαλάσσιου οικοσυστήματος

Με εξερευνητική ματιά στην ακροθαλασσιά ανακαλύπτουμε και παρατηρούμε τη θαλάσσια ζωή

Παίζουμε και δημιουργούμε δίπλα στο φυσικό περιβάλλον της θάλασσας